martes, 28 de octubre de 2014

#tutor_INTEF #Recomiendo
Aquí dejo la dirección de Google Sites donde se puede encontrar material que empleo en mis clases de CCNN bilingüe de 2º ESO

https://sites.google.com/site/naturalsciences2esojmcaballero/the-files-you-need

Podeis encontrar los pdf de los contenidos tratados en inglés y, en los archivos de sonidos, el audio de estos.
Espero que sea de utilidad.

jueves, 29 de mayo de 2014

Uso de Recursos Educativos Abiertos para AICLE: RE: The Weather and Natural Phenomena

Uso de Recursos Educativos Abiertos para AICLE: RE: The Weather and Natural Phenomena: The Weather and Natural Phenomena https://drive.google.com/file/d/0BwlUSfotoiSzRG92Qzh5TWlVLXc/edit?usp=sharing Título ...



Ejemplo perfecto de apoyo por parte de la L2 a la materia de Ciencias de la Naturaleza. Su desarrollo facilita sobremanera el de los contenidos vinculados.

Uso de Recursos Educativos Abiertos para AICLE: The Weather and Natural Phenomena

Uso de Recursos Educativos Abiertos para AICLE: The Weather and Natural Phenomena: The Weather and Natural Phenomena https://drive.google.com/file/d/0BwlUSfotoiSzRG92Qzh5TWlVLXc/edit?usp=sharing ...



Ejemplo perfecto de apoyo por parte de la L2 a la materia de Ciencias de la Naturaleza. Su desarrollo facilita sobremanera el de los contenidos vinculados.

José María Caballero
STRUCTURE OF ECOSYSTEMS
2º ESO - Ciencias de la Naturaleza

Unidad didáctica sobre la estructura de los ecosistemas enfocada a alumnos de 2º ESO. Se aporta el conjunto de materiales necesarias para desarrollarla completamente en Inglés, aunque también es posible seleccionar distintos materiales con el objeto de poder desarrollar la unidad parcialmente en Inglés. Así mismo, el material aportado permite una utilización flexible en caso de tener problemas de conectividad o dificultades para disponer de ordenadores en la clase, permitiendo su impresión y trabajo sobre papel.
Los objetivos a conseguir, junto con los contenidos a desarrollar para su consecución son:

1. Learning outcomes
1. To define ecosystem and to describe its components.
2. To explain the interactions between the biological community and its environment.
3. To explain the differences between habitat and niche.
4. To explain the feeding interactions, as well as to interpret in short both, food webs and trophic pyramids.
5. To understand the biotic relationships.
2. Subject Content
  1. Biosphere, ecosphere and ecosystems
  2. Ecosystem components.
  3. Biological community and biotope
  4. Habitats and ecological niches
  5. Feeding relationships
  6. Trophic pyramids
  7. Producers and decomposer in ecosystems.
  8. Matter and energy flows.
  9. Biotic relationships

El grado de consecución de los objetivos se valorará tanto a través de las actividades desarrolladas, como de una prueba final y, también, a partir del desarrollo de un mural (digital), sobre una red trófica de un ecosistema extremeño, el que deberán incluirse tanto productores como consumidores, de distinto orden, así como de algún descomponedor. Esta tarea tendrá que realizarla con la herramienta de dibujo de una suite ofimática, como OpenOffice.

El conjunto de tareas a desarrollar es el siguiente:
  • Introduction (video), vocabulary advance.
  • Introduction to contents.
  • Listening and reading of the unit notes.
  • Worsheets by session (in pairs).
  • Final review worksheet (alone).
  • Complementary reading.
  • Final activity: Trophic web of any Extremadura ecosystem (in groups of four).
  • Assessment.
El desarrollo se verificará de la siguiente manera:
  • 1st session: Introduction (video, brainstorming, vocabulary)
  • 2nd session: Introduction, listening and reading: notes about (1) Biosphere, ecosphere and ecosystems and (2) Ecosystem components. Working in pairs.
  • 3rd session: Introduction, listening and reading: notes about (3) Biological community and biotope and (4) Habitats and ecological niches. Working in pairs.
  • 4th session: Introduction, listening and reading: notes about (5) Feeding relationships and (6) Trophic pyramids. Introduction to the final activitiy. Working in pairs.
  • 5th session: Introduction, listening and reading: notes about (7) Producers and decomposer in ecosystems and (8) Matter and energy flows. Working in pairs.
  • 6th session: Introduction, listening and reading: notes about (9). Biotic relationships. Working in pairs. Starting the review worksheet.
  • 7th session: Review. Interactive activities.
  • 8th session: Final assessment activity (exam).
Los recursos a emplear son los siguientes:
  • Written material (notes and worksheets).
  • Interactive whiteboard.
  • Student laptops.
  • Office software.
  • Hotpotatoes.
  • Text to speech software.
  • Specific weblinks.
El conjunto de materiales necesario para su desarrollo (audios, textos, actividades) puedes encontrarlos en el siguiente enlace:

Espero que os sea de alguna utilidad.

José María Caballero Donoso














martes, 22 de abril de 2014

Blog creado dentro del curso "Uso de Recursos Educativos Abiertos para el aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras (AICLE)" con el objeto de prestar apoyo a mis alumnos de 2 ESO de la sección bilingüe.